使ってみよう！アセス

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  第１回「男子に嫌がらせを受けたと訴え、休みがちになった高１A子」

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  第２回「トラブルになった中１のA男とB男」

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  第３回「アセスを使って、学校としての今後の方向性を考える」

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  第４回「学級崩壊状態だった学級を引き継いで」

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  第５回「アセスの結果と自分の見立てが異なるとき」

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  第６回「学級崩壊したことのある学級への転入生」

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  第７回「小学校高学年で女子の力が強い学級」

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  第８回「二分・二極化した学級に手厚い教師サポートでかかわって」

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  第１０回「家庭に困難な背景を持つ子どもたち」

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  第１１回「“学級全体を対象とした教育的な仕掛け”の大切さ」

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  第１２回「アセスの７つの活用法」

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  第１３回「全教職員が全児童を見守るという意識が高まる」

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  第１４回「アセスのデータをもとに学級経営の方針を立てる」

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  第１５回「適応指導教室でのアセスの活用」

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  第１６回「的確な支援を目指して様々な場面でアセスを活用」

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  第１７回「中１ギャップ問題の未然防止に向けて」

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