AISES 管理

執筆：栗原 慎二 教師の意識をクラスに浸透させて、仲間による支援「ピアサポート」を 教師が「自分が変…

執筆：栗原 慎二教師の意識が変わり、クラスの子どもたちの意識も変わって、相互理解の基盤ができあがった…

執筆：栗原 慎二 教師は本人の思いを想像して、言語化してあげる役割 「どうしてカッとしてしまうのか…

執筆：栗原 慎二 特性を受け入れる支持的風土で「みんなと仲良くなりたい！」 「発達障害の子に、発達…