MLA専門講座

「揺るがない実践力」を
身につけよう！

不登校も子供の自殺も過去最高を更新し続けています。
産業・経済・社会の構造的変化と、 それに伴う子供の変化に、学校も教師も対応できていないのです。
本物の実践力を身につけた教師が必要です。
AISESでは真の実力を培う専門講座を、2022年度より開講します。
講師陣は教職経験や豊かな現場経験を持つメンバーばかり。
大学院卒業以上の実践力を必ず身につけることができます。
あなたの教育実践が明日から変わります！

プログラムガイド

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  子どもを、しっかりとした観察とデータに基づいて把握し、そのデータを理論に 基づいて検討し、理論に基づいて実践を構築することができれば、実践は必ず改 善します。強調しますが、“必ず”です。このプログラムは、そうした実践を可能 にする「より深い子ども理解と関わり方」を中心とした講座で構成されています

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  子どもの社会性を伸ばす方法や協働的な問題解決能力を育てるには、助け合う子 ども集団を育てるにはどうしたらいいのでしょうか。感情のコントロールや適切 な表出ができない子供達を育てるには、思いやりと責任感を持った学級集団を育 てるにはどうしたら良いのでしょうか。そのための理論と実践方法を学びます。

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  これからの学習指導は、協働的な学びと個別最適な学びを統合した形で行ってい く必要があります。その授業では「誰一人取り残さない」ことが求められます。 この課題を解くキーワードは、UDL、ICT、協同学習、自己調整学習です。学習 リテラシーの高い、主体的で協働的な学び手を育てる理論と実践方法を学びます。

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  家庭や社会の変化に伴って、いじめや不登校の問題ばかりではく、SNSやネット 問題も深刻さを増しています。こうした問題に試行錯誤的に取り組んでも解決は しません。学校としてどう取り組むべきなのかということを理解しておく必要が あります。一般の先生方に取って有益なのはもちろんですが、教育相談コーディ ネーター、生徒指導主事、管理職、指導主事には必修の内容です。

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  学級には、LGBT、ADHD、ASD、SLD、外国籍の子どもなど多種多様な子ども達 が在籍しています。知的発達の違いも指導や支援の方法に非常に大きな影響を与 えます。もはや定型発達と特別支援という分類で教育を考えることは不可能で す。全ての子ども達の成長発達を支え、誰一人取り残さないインクルーシブな教 育の在り方を学びます。

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  「報告書を作成しなくてはいけない」という機会は少なくありません。また、「こ れまでの取組をまとめたい」という先生方も多くいらっしゃると思います。教師 を指導する立場にある人は、実践を言語化することは必要不可欠です。この講座 では、実践を理論化し、言語化し、報告者や論文にまとめあげるサポートをします。

※2023年度以降
学校マネジメント、キャリア教育プログラムを開校します。